Material de divulgação – versão em processo de avaliação.
A obra promove a integração entre gestão, docentes e estudantes para conectar a escola com a realidade do século XXI. A turma é convidada a debater cidadania digital, futuro profissional, vida em sociedade intermediada pelas redes sociais, acesso democrático a internet e a equipamentos digitais.
Sua abordagem acolhe diferentes níveis de conhecimento sobre tecnologia, tanto por parte dos professores quanto dos estudantes.
Uma imagem representativa do tema e um texto introdutório favorecem a reflexão sobre o que se conhece a respeito do assunto que será estudado.
Questões disparadoras sobre a temática escolhida para a abertura da unidade.
O livro é organizado em três unidades, uma para cada ano do Ensino Médio, sendo cada uma delas composta de três percursos temáticos.
Os conteúdos podem ser utilizados em sua totalidade ou selecionados para se encaixar no cronograma escolar.
Apresenta os temas que serão abordados e faz o levantamento de conhecimentos prévios.
O livro aborda a Educação Digital por meio da evolução histórica e cultural das tecnologias, aproximando os professores que viveram o mundo offline e estudantes nativos digitais.
Com metodologias ativas e opções de atividades online e offline.
Traz conteúdos de ampliação e complementação construindo conexões entre diversos conhecimentos, incluindo sugestões de trabalho a interdisciplinaridade e Temas Contemporâneos Transversais (TCT).
Propõe uma prática ou projeto que demanda investigação, experimentação, resolução de problemas e a intervenção cidadã.
Explora recursos digitais, como softwares, plataformas colaborativas, redes sociais, planilhas, banco de dados, editor de vídeos etc.
Sugestões de filmes, documentários, artigos, sites, museus, bibliotecas virtuais etc.
Retoma os aprendizados evidenciando a relação entre eles para finalizar a unidade.
Apresenta uma entrevista com um convidado especial.
Graduada em Artes Plásticas, Pós-graduada em História da Arte. Há mais de 30 anos atua como coordenadora de materiais educativos, livros didáticos e informativos, além de formadora de coordenadores e professores de arte. Durante a elaboração e implantação da BNCC foi parecerista e realizou formações para os curriculistas em Arte do Ensino Fundamental.
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Professora há 11 anos, além de jornalista e pesquisadora. Mestre e doutora em Comunicação Social, além de especialista em Meio Ambiente e Sustentabilidade, com experiência em inovação pedagógica no Ensino Superior.
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